[课程名称]：外语教育心理学/（Educational Psychology of Foreign Languages)
[课程内容]：外语教育心理学从教育心理学的视角解释外语学习与教学的过程、原理和策略，是教育心理学应用于外语学习与教学理论和实践的一门分支学科。该课程介绍了学习理论、认知发展和语言发展、外语学习理论与模式、影响外语学习的因素、外语教学、外语课堂教学管理、语言测试等内容。侧重于让外语教师在充分了解学习理论、认知与语言发展规律、外语学习理论与模式、外语学习者与施教者相互关系的基础上，不仅知道“教什么”（What），“怎样教”（How），而且知道“为什么要这样教”（Why），不仅知其然而且知其所以然，从而增强教学的科学性和自觉性。同时，该课程还涵盖了外语教师的教学心理，如教师心理、教师认知和教师专业发展等专题，对增强外语教师自我认知意识、教学反思意识和外语教师的可持续发展有一定的参考价值。
[必读书目及参考书]：
1. Arnold, J. Affect in Language Learning. Cambridge University Press, 1999.
2. Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition. Oxford University Press, 1985.
3. Ellis, R. The Study of Second Language Acquisition. Oxford University Press, 1994.
4. Richards, J. C. & C. Lockhart Reflective Teaching in Second Language Classroom. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.
5. Richards, J. C. & D. Nunan Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.
6. Wallace, M. Training Foreign Language Teachers: A Reflective Approach. Cambridge University Press, 1991.
7. 陈琦.刘儒德.当代教育心理学.北京：北京师范大学出版社，2007年。
8. 邵瑞珍主编.教育心理学.上海：上海教育出版社，1998年。
9. 施良方.学习论.北京：人民教育出版社，2000年。
10. 束定芳.庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法.上海：上海外语教育出版社，1996年。